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    九年級上冊語文第六單元導學案 12-06 [瀏覽]
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    初三年級英語組 11-25 [瀏覽]
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    初三作文教案 03-29 [瀏覽]
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    初三英語復習教案 03-29 [瀏覽]
    簡介:復習從句共需5課時一、狀語從句【考點直擊】1.時間狀語從句2.條件狀語從句3.原因狀語從句4.結果狀語從句5.比較狀語從句6.目的狀語從句7.讓步狀語從句8.地點狀語從句【名師點睛】用來修飾主句中的動......
    1.我愛這土地 03-29 [瀏覽]
    簡介:初三下學期第一講多種表達方式綜合運用第二講巧持彩練當空舞•再談構思•中考作文構思創新導引第三講教案@初識話題作文第四講什么是話題作文第五講話題作文審題第六講選好立意角度,寫好話......
    人教版九年級下語文教案 全冊 03-29 [瀏覽]
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    九年級語文下教學計劃及教案 語文版 03-29 [瀏覽]
    簡介:九年級語文下教學計劃及備課資料大全一、制定的依據:1、教學背景分析:語文是中小學階段的主要學科,基礎學科,隨著時代的發展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,"大語文"的觀念得到......
    人教版九年級語文上冊教案全集 03-29 [瀏覽]
    簡介:人教版初三語文上冊教案(全)1、沁園春雪知識目標:1、寫景、議論、抒情的表達方式     2、背誦課文、默寫課文能力目標:理解背景、把握大意教育目標:熱愛祖國大好河山,樹立偉大抱負和堅定信念重點、難點......
    人教版初中語文第五冊教案全集 03-29 [瀏覽]
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    蘇教版九年級下冊語文全冊教案 03-29 [瀏覽]
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    《孔雀東南飛》教案-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:《孔雀東南飛》教案[教學目標](一)認識漢樂府民歌主要繼承了《詩經》的現實主義傳統;兩漢及魏晉南北朝是古代詩歌發展史上的重要階段。認識本詩在文學史上的重要地位。(二)學習本詩通過人物對話及在尖銳的矛盾......
    淚珠與珍珠-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:淚珠與珍珠教學目的:于誦讀中體味文章蘊涵的情感和意義。課文類型:讀本課文。指導自學為主教學過程:一、開門見山,初讀全文,整體感知。今天那就讓我們一起來學習琦君的一篇散文《淚珠與珍珠》。很多同學也許是第......
    特級教師錢夢龍《死!方虒W片段賞析-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:不教之教:自主合作探究片段:教還是不教  師:關于死海的知識,同學們都已了解。你們已經知道的東西,如果還要老師重復地教,你們覺得有勁嗎?  眾:沒勁!  師:是呀,我也覺得沒勁。因此,在決定這篇課文里......
    文言文教學的新嘗試-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:《愚溪詩序》的教學設想和實踐按照慣例,文言文需要精講,教師總是對重點字詞的詳細提示,以逐字逐句的串講進行微言大意的剖析。即便是自讀,老師也是小心翼翼的扶著走。拿到文章,教師是一個中介者,總有販賣知識之......
    高中一年級《在馬克思墓前的講話》教案及點評-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:教案示例1教學重點:通過對課文結構的把握和語言的品味,了解馬克思的卓越貢獻并感受馬克思的偉大精神。教學難點:體會馬克思作為偉人的人格魅力。教學時數:一課時。教學過程:一、導入:展示馬克思在海格特公園的......
    課堂因結構和諧而精彩-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:《豐碑》課堂教學結構賞評如果說音符因結構而成為音樂,磚瓦因結構而成為建筑,文字因結構而成為篇章,課堂也會因結構而成為藝術。在新課程背景下,課堂是動態生成的,處于一種流變狀態。但是無論怎樣變,真正的一堂......
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    簡介:一、課堂,讓人文光輝閃耀剛上完了《時光老人的禮物》,我讓學生按照:1、讀通課文;2、讀出節奏;3、讀出詩意三個環節進行課前的準備。想在課堂上利用"讀"這樣的形式,展開教學。師:今天,我們這堂課來"賽讀......
    讓課堂充滿民主-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:【案例1】  (為了聽到來自班級的真實的聲音,華老師常常讓學生通過寫信的方式給老師提意見,這是學生給華老師的一封信。)華老師,您好:  在批評和建議您之前,我先要對您說的是:這封信只有天知地知,你知我......
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    簡介:——著名特級教師支玉恒執教《匆匆》教學賞析   “簡簡單單教語文,平平實實更有歌!边@是筆者近日觀賞著名特級教師支玉恒執教《匆匆》錄像示范課后的深切感受。支老師的課沒有精心預設的場景演練,沒有精美課件......
    應該拒絕的“精彩”-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:一次面向全市語文教師的示范教學,一個年輕教師執教《愚公移山》。這節課,從課堂教學環節來說,幾乎無可挑剔。但在文本解讀上,卻出現了很多處不該出現的“精彩”。課堂上,老師請學生讀了一位叫張遠山的學者的言論......
    《驚弓之鳥》教學片斷賞析-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:片斷師:通過剛才的學習,同學們已經深入地理解了成語故事,請大家說說題目“驚弓之鳥”的意思。生1:因為大雁受過箭傷,所以聽到弦響,就非常害怕。生2:受過箭傷的大雁因為害怕弦聲,從天空中掉了下來。生3:更......
    只有更好——《飛奪瀘定橋》展示課-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:  允許教師異步同行,允許干部差異發展;允許教師猶豫,允許干部遲疑;允許教師觀望,允許不同聲音!  斑@是一座怎樣的橋?面對冰冷漆黑的鐵鏈,12個英雄是怎樣前進的?”教師的話音剛落,一只只胳膊急速地舉......
    秋思在窗外飄飛-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:——《秋天的雨》《聽聽秋的聲音》教學反思   第三單元的語文可真應景!當秋天踩著落葉詩意地走進我的視野時,課文里也開始秋意飄飛! ∧戏降乃募静⒉环置,可是—入秋,陽光的顏色都變了——變得金黃金黃,十......
    讓學生的思維“冒”出來-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:  教學片斷:  學生讀投影片句子"白荷花在這些大圓盤之間冒出來"! 煟耗阌X得句子中的哪個詞用得"美"?  生:"冒"字用得特別好! 煟耗懿荒軗Q成其他的詞兒,放到句子中讀一讀! ∩喊缀苫ㄔ......
    閱讀中體驗 入境中感悟-教學教案 11-30 [瀏覽]
    簡介:《小柳樹和小棗樹》案例分析前不久,我有幸聆聽到了一節二年級的語文課《小柳樹和小棗樹》。課堂上師生與文本之間的互動生成,對話,令我大開眼界,覺得耳目一新。以下是我的一些不夠成熟的評析,愿與同行們一起探討......
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