作文教學
 | 山師陽光志愿隊赴青島開展“關愛孩子，萬人簽名”活動 | 08-12 | [瀏覽] |
| 簡介：山師陽光志愿隊赴青島開展“關愛孩子，萬人簽名”活動近日，山東師范大學心理學院陽光志愿隊赴青島開發區唐島灣廣場開展“關愛孩子，萬人簽名”活動。此次活動主要目的是向社會宣傳...... | |||
| | 最新作文教學反思 | 05-16 | [瀏覽] |
| 簡介：靈活地批閱小學生作文 當孩子們滿懷信心的把他們的作文本交上來的時候，我看著他們一雙雙純潔的眼睛，總想給每個孩子的作文給予最恰如其分的評價。一個教師的作文評語如果給得好的話既能指導孩子們的作文水平也能...... | |||
| | 定向思維做人與作文導論 | 03-04 | [瀏覽] |
| 簡介：定向思維做人與作文導論定向思維做人與作文是把心理學定向理論運用到作文教學之中，把生命意識教育滲透到做人教育與作文教學之中，把熱愛生活教育滲透到做人教育與作文教學之中，把哲學思想運用到做人教育與作文教學...... | |||
| | 高考作文技法：有效命意 | 03-04 | [瀏覽] |
| 簡介：高考作文技法：有效命意1在高考作文寫作中，審題或者根據試題進行有效命意是寫好高考作文最為重要的一環。當試題確定以后，如何審好題、立好意至關重要，審題不準會導致全盤皆輸。常有同學感嘆，自己的作文如激流濁...... | |||
| | 作文升格訓練 | 03-04 | [瀏覽] |
| 簡介：作文升格訓練1掌握升格技巧，提升作文價值——作文升格訓練的方法及示例作文升格，是深化作文的立意、淡化作文的選材、優化作文的結構、美化作文的語言，全面提升作文的價值的訓練方法之一。如何掌握升格的技巧，突...... | |||
| | 我的低碳生活作文600字 | 02-26 | [瀏覽] |
| 簡介：學校的“小喇叭”廣播里，我了解了什么是低碳生活。我只是模糊地記得，“低碳”就是減少大氣中二氧化碳的排放量，減少大氣污染，使空氣更清新，也就是我們常說的注重環保�？墒巧钪性鯓幼霾潘恪暗吞肌蹦�？帶著疑問...... | |||
| | 作文教學新課改下作文教學之淺探 | 04-01 | [瀏覽] |
| 簡介：新課改下作文教學之淺探南召一中袁賢2008年起全國高中推行新的教材，在新一輪的課程改革下，老師們尤其是語文老師面臨著新的挑戰，《語文課程標準》中指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識...... | |||
| | 教學 | 04-01 | [瀏覽] |
| 簡介：3、集思廣益再做主——“二作文”對自己的作文，如果不是胡亂完成，那么他們應該知道愛惜自己的勞動結晶。自己的作文，自己應該最為了解。再加上同學們的評價和指導，應該有了完善和改善的所思和所想。如果是胡亂之...... | |||
| | 初中生寫好作文的幾點要求 | 07-23 | [瀏覽] |
| 簡介：初中生寫好作文的幾點要求斯栗學校楊春考作文在學生的學習過程中，是一個重點也是一個難點。為了解決我們學生在作文無材可取、無語可表、無章可依、無法修改的問題，我談一談初中生寫好作文的一些要求。一、觀察的要...... | |||
| | 大凌河頌 | 02-15 | [瀏覽] |
| 簡介：大凌河頌陸博哲 題記：“中國古文化有兩個重要區系：一個是源于渭河流域的仰韶文化；一個是源于大凌河流域的紅山文化�！薄 K秉琦《華人·龍的傳人·中國人——考古尋根記》大凌河，沒有長江的氣勢磅礴...... | |||
| | 小學作文教學 | 12-18 | [瀏覽] |
| 簡介： 關于作文教學，葉圣陶先生早在六十年代就曾經說過：“作文教學的最終目的應為，自能作文，不待教師改；教師之訓練必做到這一點，乃為教學之成功�！边@就是說，作文教學的目的是培養學生寫作的能力，以期學生具有...... | |||
| | 新課標下小學作文訓練反思 | 12-18 | [瀏覽] |
| 簡介： 作文是提高學生綜合能力之重要手段，也是語文教學難點。長期以來，在小學作文課堂教學結構上，形成了“教師命題、指導──學生獨立寫作──教師自己改評”的傳統訓練模式，這種訓練模式常常造成的后果是： 1...... | |||
| | 中學作文教學方法的探討和實踐 | 12-18 | [瀏覽] |
| 簡介： 寫作水平的高低，作文成績的好壞，直接影響學生語文素質和語文成績。因此，寫作教學成為中學語文教學最重要的環節。而當前中學語文作文教學面臨著效果差，效率低的困境。本文旨在探索一種新的作文教學形式，希望...... | |||
| | 淺談培養學生的作文創新能力 | 12-18 | [瀏覽] |
| 簡介： 主題詞一設置自由創作情境 二表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗 三鼓勵學生放飛想象的翅膀 “創新是一個民族的靈魂，是一個民族不竭的動力�！薄 ∽魑慕虒W是語文教學中的重要板塊，然而...... | |||
| | 試論作文教學中的“編” | 12-18 | [瀏覽] |
| 簡介： 曾銅和(湖南漣源一中湖南漣源417100) 摘要：作文教學是中學語文教學的重要組成部分，是語文教學的重點和難點。如何激發學生寫作興趣，有效地提高中學生的寫作水平？本文從寫作實踐性的特征出發，提出...... | |||
| | 寫作教學實踐的反思 | 12-18 | [瀏覽] |
| 簡介： 一、給學生自由的寫作空間 1、讓學生選擇寫作，而不是讓寫作選擇學生 我們總是習慣于讓學生根據教師的要求寫作，作文一旦布置下去，學生就沒有再選擇的余地，甚至連表達的思想、主要意思都無法選擇。老師...... | |||
| | 面對新課改 作文教學改什么 | 12-18 | [瀏覽] |
| 簡介： 內蒙古巴林左旗教研室丁學東 作文教學的話題在語文界歷久不衰，教學作文(語文就是教學生作文)的聲勢在語文界經年不減…… 新課改下的《語文課程標準》在“指導思想”、“課程目標”、“課程實施”、“課...... | |||
| | 作文評分的科學和藝術 | 12-18 | [瀏覽] |
| 簡介： 記得讀書時代我比較大的興趣是作文。每次作文最關心的就是分數。作文本發下來先睹為快的是分數�？墒�，看了老師的評分往往不滿意，總認為自己的作文分數應當比老師評的分數要高。之所以這么認為，也許是自己那顆...... | |||
| | 非智力因素與作文教學 | 12-18 | [瀏覽] |
| 簡介： 現代心理學告訴我們，人才的開發靠兩點：一是培養智力因素，二是開發非智力因素。作文教學中的智力因素包括觀察能力、語言表達能力、記憶能力、思維能力與組織能力等；非智力因素包括動機、情感、興趣、性格、意...... | |||
| | 讓作文教學放射出“人文性”的光芒 | 12-18 | [瀏覽] |
| 簡介： 小學作文教學一直是小語界致力改革和優化的核心問題。盡管當前作文改革千帆竟逐，百花竟艷，然而，由于我們長期受到傳統文化的謹嚴的影響和傳統思維方式的慣性影響，使我們仍然滑入了另一種程式化、模式化、標準...... | |||
